(1)講授要準備充分
　　考生對講授內容應作全面的分析和把握，做到準備充足、思路清晰、目標明確，力求將完整的框架呈現給考官。
　　(2)講授要生動、形象
　　考生應善于借助比喻、描繪、表演等手法或教學媒體手段將抽象的概念具體化、深奧的哲理形象化、枯燥的知識趣味化。生動形象、富有趣味的講授，能夠激發考官的興趣。應注意講授要做到生動有度，切不可為了追求活潑有趣而流于庸俗。
　　(3)講授要簡潔
　　考生應使用簡潔明快，既準確又精練，既有邏輯性又有概括性的語言進行知識傳授。這就要求對教材的書面語言進行加工、提煉、斟酌，用最簡練的語言表達最豐富的內容，使每一個字、每一句話都起到相應的作用，只有這樣，才能啟迪聽課者的思維活動。
　　(4)講授要有組織、有條理
　　在內容的組織性和條理性上，講授的內容必須要全面、完整、基本無疏漏，以適當的速度，將規定的內容在規定的時間內完成：講授方法要緊扣教學目的，由淺人深，由表及里，簡繁處置得當；講授層次清晰，綱目清楚，先后有序，從屬關系分明，并注意新舊知識的聯系；對講授的內容要熟悉，切忌在試講過程中一直看稿，大部分內容應該脫稿講解。
　　(5)講授要有針對性
　　考生所講的應是考官必聽的、想聽的、愿聽的、能聽的重點、難點、關鍵點等，并在講解中加以提示和強調。總之，講授要有針對性，能抓住聽課者的疑惑點畫龍點睛。
　　(6)講授要和其他教學方法結合使用
　　在講授的過程中，不要把所有的結論都說出來，也應組織一些探究活動或合作討論。但是也要適當地把握度，不宜過多地進行闡述。講授要運用多種語言技能和動作變化技能。
　　(7)講授要與板書相配合
　　講授與板書相互配合，可以更好的發揮講授的作用。板書的基本內容包括圖畫、文字、公式和表格。板書內容一般都是教學內容的重點、難點，考生利用講授對精心設計的板書內容加以點撥、講解，這樣考官就能更加了解你講課的主要內容、重點和關鍵問題所在。
　　(8)講授要有優雅的教態
　　考生講授的儀態應當端莊、自然、大方，既不可舉止生硬，也不宜手舞足蹈。      
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