2019江西教師招聘面試形式有哪些
一、片段教學(xué)/試講：
片段教學(xué)：是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言的。一般說(shuō)來(lái)，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來(lái)分鐘。
把評(píng)委當(dāng)成是學(xué)生，講一個(gè)片段課，要求考生在特定的情境和有限的時(shí)間里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。可以全面地考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對(duì)課堂教學(xué)方案的實(shí)施能力。
片段教學(xué)的一般流程：導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，鞏固提高，課程小結(jié)和布置作業(yè)。各個(gè)不同學(xué)科的教學(xué)流程有各自的學(xué)科特點(diǎn)，需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的改動(dòng)。
 
二、說(shuō)課：
說(shuō)課：指的是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及其對(duì)以上諸項(xiàng)所作的分析。
基本的說(shuō)課模式：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)效果預(yù)測(cè)，稱為“五說(shuō)”。另有“三說(shuō)”“四說(shuō)”“六說(shuō)”“七說(shuō)”等，目前常見(jiàn)的主要是“四說(shuō)”與“五說(shuō)”模式，相對(duì)新潮的是“七說(shuō)”模式。
 
三、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題：
結(jié)構(gòu)化問(wèn)題：也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，向所有的考生提出一樣的問(wèn)題。問(wèn)題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的，大多以社會(huì)熱點(diǎn)教育事件和教育實(shí)踐為背景設(shè)置的。
教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個(gè)題目，回答時(shí)間一般是每題3-5分鐘。能讓面試考官就同一問(wèn)題去對(duì)比應(yīng)聘者們的答案，從而能以較統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同的應(yīng)聘者。
 
四、專家提問(wèn)/答辯
答辯：是由多人組成的面試組與一個(gè)考生對(duì)話，一般是考官提問(wèn)，考生回答，提問(wèn)的往往是出自于不同角度，不同性質(zhì)的問(wèn)題。問(wèn)題可以是考前已經(jīng)設(shè)計(jì)好的，也可以是在考生說(shuō)課或試講結(jié)束后即興提出的。問(wèn)題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學(xué)科知識(shí)或者教學(xué)技能的，也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。答辯可以在短時(shí)間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力。
 
有些地區(qū)的面試，單獨(dú)考察片段教學(xué)/試講、說(shuō)課中的一種；有些地方采取：試講、說(shuō)課、答辯、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題四種面試形式的組合；具體以報(bào)考當(dāng)?shù)亟處熣衅缚荚嚬�告為�?zhǔn)，同時(shí)可以關(guān)注易公教育公眾微信號(hào)，第一時(shí)間通知您。[本信息來(lái)自于今日推薦網(wǎng)]