高三是高中學(xué)習(xí)的重要階段，高三的最重要的事情莫過于高考備考，平常復(fù)習(xí)的時候大家要掌握科學(xué)的方法，這樣才能輕松應(yīng)對高三備考生活，小編專門請來名思教育專家為大家?guī)�來高三不同層次考生學(xué)習(xí)提分應(yīng)試策略這篇內(nèi)容，希望能對大家有所幫助
尖子生：向復(fù)習(xí)要效率
在復(fù)習(xí)過程中，不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐走”。“這不是說不發(fā)揮主觀能動性，而是說各科的老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給我們做的題目都是精心研究、精心挑選的。”課堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，不要因為自己是優(yōu)等生就輕視它們。“關(guān)鍵是聽解題思路，(一般可從題目中文字，數(shù)字，圖形，式子四塊思考?xì)w納)可能你覺得這個題我會做，那就要思考它背后的思路是什么樣的，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現(xiàn)?”在聽課過程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結(jié)果。“這樣可以把聽講解的過程，變成自己清晰地整理知識體系的過程，很有價值。”如果漫不經(jīng)心地對待這些課堂內(nèi)容，自己一味去鉆怪題、難題、偏題，將是得不償失的。尖子生之所以能和其他考生拉開距離，可能不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎(chǔ)扎實，能夠有效避免錯誤。
名思教育專家分析：尖子生在復(fù)習(xí)的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
中等生：在被“忽視”中自我突圍
如果自己本身沒有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)難題的能力，基礎(chǔ)知識過關(guān)，但不是特別扎實，還是跟隨老師好。“都說高考時，難題只占總題量的20%。突破中等題，拿好中等題的分?jǐn)?shù)，保證考個過得去的大學(xué)吧。找機(jī)會和老師溝通，看看老師怎么看中等生的潛力和上升空間。自己當(dāng)然要努力的，一旦老師肯定你的后勁，多尋找突破自己的方法。把基礎(chǔ)鞏固了，分?jǐn)?shù)就有了保證。在這個基礎(chǔ)上重點(diǎn)突破，增加自己的得分點(diǎn)，可守可攻，一旦攻出去贏了，自己就賺了。重視雙基、淡化偏科、針對訓(xùn)練、重點(diǎn)專練、掌握扎實的解題技巧。同時，把科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成一個個性化的表格。“然后加強(qiáng)優(yōu)勢，爭取拉分。最欠缺的部分，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，爭取拉高到一定程度。
名思教育分析：面對幾十名學(xué)生，高三任課老師縱然想密切關(guān)注每一個學(xué)生的階段性進(jìn)展，也是相當(dāng)有難度的。這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對容易被“忽視”。這對于處于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老師幫助的中等生來說，可能會帶來一些負(fù)面影響，比如缺乏強(qiáng)烈的突破精神，比如尋找學(xué)習(xí)方法時的困惑等等。我們給中等生的建議是，要鼓舞自己的斗志、增強(qiáng)個性力量，揚(yáng)長補(bǔ)短。在復(fù)習(xí)過程中，中等生可以適當(dāng)向家庭尋求幫助，讓父母起到激勵和配合的作用，共同來尋求突破。
學(xué)困生：態(tài)度決定你的一切
精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。經(jīng)常地給自己積極的暗示，告訴自己‘我能行’，‘我可以做到’;在復(fù)習(xí)中，從可以看懂的、有能力做的開始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我知道，高考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛。” 確定各科的考試范圍、題型、難度和重點(diǎn)。根據(jù)考綱，她準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中有所取舍，那些比較難的部分，她要暫時擱在一邊，還是先從基礎(chǔ)做起，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。
名思教育分析：對于后進(jìn)生來說，最重要的是：信心。“兩軍對壘，勇者勝”。這里的勇，不是魯莽，是自信、勇敢。學(xué)習(xí)，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會向你稱臣。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，完勝的最首要條件就是自信。然后，需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。假設(shè)你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常被動，對生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢?不用說，那將是一個非常恐怖黑暗的世界。所以，現(xiàn)在從改變態(tài)度開始，明確自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)，變被動為主動。不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。平時課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)討論，要積極主動地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學(xué)，爭取更多地動腦、動口、動手，促成良好習(xí)慣的形成。記住，高考中最美的弧線不是優(yōu)等生們劃出的，而是你們!
偏科生：各科復(fù)習(xí)講究均衡
在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當(dāng)中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。偏科生可多做些典型試題，牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。
2013年名思教育有幸與CCTV中學(xué)生頻道達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，名思教育作為CCTV中學(xué)生頻道的教學(xué)基地。名思雖無意問鼎，卻已然高峰。站在新的起點(diǎn)，名思會以更飽滿的熱情，更專注的態(tài)度，更專業(yè)的教學(xué)回報廣大學(xué)生及家長。
標(biāo)識整體象一個迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，風(fēng)車代表著勇敢、勤奮、進(jìn)取、忠誠、快樂、靈動和愛，強(qiáng)烈地表達(dá)出了名思教育“學(xué)習(xí)、思考、勤奮，不怕困難”的企業(yè)精神以及“敬天愛人”的價值理念。同時，轉(zhuǎn)動的風(fēng)輪還象征著企業(yè)富于活力，流轉(zhuǎn)不息，百年長青。
標(biāo)識以紅、黃、藍(lán)、綠為主色調(diào)，這四色是太陽的基本色，一方面昭示著名思教育是朝陽企業(yè)，富有激情、青春、活力；另一方面五彩繽紛的色彩，代表著名思教育未來的事業(yè)一定是百花齊放。
兩個對稱的月牙型圖案組成了字母“s”，直接代表了“名思”；同時，飽滿的圓和月牙形的圖案組成了字母“j”，體現(xiàn)出名思是教育行業(yè)，專注于中國教育事業(yè)，體現(xiàn)出名思肩負(fù)的社會責(zé)任。
“名思教育”用方正綜藝體書寫，方正圓潤，粗壯有力，寓示企業(yè)具有頑強(qiáng)的生命力，具有與時俱進(jìn)、蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的良好前景。
“msjy”是“名思教育”四個字的第一個字母組成，和數(shù)字“100”組成名思教育的網(wǎng)址，寓意名思教育在各方面都要追求100分，與名思教育的愿景“做中國最好的中小學(xué)課外教育機(jī)構(gòu)”相呼應(yīng)。要做，就要做到最好，做到100分。
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