所謂錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯(cuò)題，重新改錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在于兩個(gè)方面：
其一、查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：
概念不清、不會(huì)查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會(huì)使用公式、無解題思路，千萬別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的借口，從理論上來說，錯(cuò)題之所以會(huì)錯(cuò)，必然對(duì)應(yīng)著孩子某一項(xiàng)知識(shí)或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的；
其二、將錯(cuò)題落實(shí)在某個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞。
這也是錯(cuò)題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。很多人整理錯(cuò)題僅僅簡(jiǎn)單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對(duì)記錯(cuò)的一種誤讀。
具體做法：
1關(guān)于分門別類
數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定，科學(xué)性和針對(duì)性都有了，但其中難度也大了不少。
（1）很多記錯(cuò)工作是由家長(zhǎng)來承擔(dān)的，這就意味著家長(zhǎng)在把握錯(cuò)題所屬類別時(shí)易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下，錯(cuò)題分類會(huì)讓大部分家長(zhǎng)力不從心。
解決方法：要求孩子在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處是，孩子要標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，就必須重新閱題。
這個(gè)過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)，還更進(jìn)一步，把知識(shí)點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來。
有人可能會(huì)覺得這點(diǎn)兒回顧對(duì)學(xué)習(xí)幫助微乎其微，事實(shí)卻不是這樣，以我日常輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)，這是養(yǎng)成孩子面對(duì)題目，主動(dòng)尋找關(guān)鍵字，進(jìn)而聯(lián)系課堂知識(shí)點(diǎn)，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養(yǎng)解題思路的最好方法。
（2）許多題目都是綜合了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要遵循這個(gè)原則。
2關(guān)于抄題內(nèi)容
除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯(cuò)誤根源。在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時(shí)，錯(cuò)題根源也可以作為錯(cuò)題分類的依據(jù)，當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的要求較高。
在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時(shí)，錯(cuò)題本作為針對(duì)性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時(shí)間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對(duì)一的效果。
同分門別類一樣：錯(cuò)誤根源也是在孩子標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)注明。
3關(guān)于記錯(cuò)時(shí)機(jī)
記錯(cuò)理論上當(dāng)然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時(shí)候完成記錯(cuò)，內(nèi)容會(huì)更加完整精確。在實(shí)際操作中，高年級(jí)的孩子往往沒有時(shí)間和精力來記錯(cuò)，作為援兵的家長(zhǎng)，記錯(cuò)時(shí)機(jī)就顯得不是十分突出。
最為重要的一點(diǎn)，是提醒孩子盡快完成對(duì)錯(cuò)題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯(cuò)周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說到的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤根源是必須滴。
4關(guān)于記錯(cuò)手段
（1）手工記錯(cuò)
有相當(dāng)多的學(xué)校都要求孩子建立了記（糾）錯(cuò)本，用來整理錯(cuò)題。就調(diào)查來看，這種理想狀態(tài)的記錯(cuò)方式，大多孩子無法堅(jiān)持下來，即使記錯(cuò)，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。
主要原因在于記錯(cuò)時(shí)間成本過高，尤其是在高年級(jí)，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子和家長(zhǎng)難以堅(jiān)持下去。
（2）軟件記錯(cuò)
目前專門針對(duì)記錯(cuò)的軟件有幾個(gè),但質(zhì)量參差不齊，廣大家長(zhǎng)可以百度/谷歌"錯(cuò)題本軟件"來查找相關(guān)資料，綜合評(píng)估自己的具體需求。
軟件要求必須實(shí)現(xiàn)非常高的記錯(cuò)效率，能夠重新生成紙質(zhì)試卷、輸出資料，甚至能夠評(píng)估不同題型、出錯(cuò)原因等內(nèi)容，這樣可以更真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題涉及知識(shí)的理解程度。
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