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名思教育--如何給孩子選擇輔導(dǎo)班 

名思教育--如何給孩子選擇輔導(dǎo)班

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過90%的中小學(xué)生都在課外參加補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)谶@方面也格外舍得投入。通常家長(zhǎng)在為孩子報(bào)班時(shí)，最關(guān)注都是老師，“名師”的 吸引力最大。然而，名師畢竟只是少數(shù)，且名師也未必適合所有的孩子，因此針對(duì)孩子的情況選擇合適的老師和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是最重要的。
　　認(rèn)準(zhǔn)學(xué)校類型
　　目前社會(huì)上的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)雖然數(shù)量眾多，但基本上可以分為傳統(tǒng)家教、專業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)三種。每一種學(xué)校類型都有其特點(diǎn)，也有其不足之處。教育專家認(rèn)為，傳統(tǒng)家教普遍規(guī)模性較小，價(jià)格相對(duì)較低，只負(fù)責(zé)按照家長(zhǎng)的要求為孩子配備家庭教師，對(duì)于輔導(dǎo)的內(nèi)容、效果等卻沒有相應(yīng)的規(guī)范;專業(yè) 課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有一定規(guī)模的師資力量，一般為孩子做個(gè)性化輔導(dǎo)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定輔導(dǎo)計(jì)劃，然后跟進(jìn)式輔導(dǎo)，有一套系列化的輔導(dǎo)方案，但費(fèi)用一般較高; 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育通常以某名師講堂為主，學(xué)生可以隨時(shí)上課，家長(zhǎng)也可以在旁邊幫助和指導(dǎo)，但不能和授課教師面對(duì)面交流，學(xué)生的問題不能得到及時(shí)解答。
　　選校誤區(qū)應(yīng)避免
　　眾多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓家長(zhǎng)們感覺眼花繚亂，而一些學(xué)校的宣傳更讓家長(zhǎng)拿不定注意，很容易陷入選校的一些誤區(qū)。有的機(jī)構(gòu)一味承諾說會(huì)保多少分，家長(zhǎng)對(duì)此要慎重，因?yàn)椴⒉皇撬�有的機(jī)構(gòu)保分之后都可以做到的，最重要的還是靠學(xué)生本身;有的家長(zhǎng)盲目的選擇價(jià)格低的，認(rèn)為物美價(jià)廉，但對(duì)待教育問題上，價(jià)格不是最重要的，應(yīng)該根據(jù)孩子自身的情況，選擇最適合孩子的教育;有的家長(zhǎng)可能選擇離家近的機(jī)構(gòu)，但是可能服務(wù)或者是學(xué)生的管理都跟不上，會(huì)造成一些缺憾。
　　選最適合的老師
　　通常家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)學(xué)校時(shí)，都會(huì)關(guān)注一些基本要素，比如學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)時(shí)間、社會(huì)信譽(yù)、辦學(xué)成績(jī)等。老師建議家長(zhǎng)多關(guān)注一下學(xué)校的管理，管理嚴(yán)格，有完善的管理體系，勤于和家長(zhǎng)溝通是專業(yè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須做到的。家長(zhǎng)在考察時(shí)，應(yīng)該注意課外輔導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)是否與孩子所在中小學(xué)的教學(xué)一 致，因?yàn)橛械膶W(xué)校受自身?xiàng)l件的限制，無法與公辦學(xué)校的教研活動(dòng)對(duì)接，或多或少容易出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。名思教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)科目：
小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、全科、奧數(shù)、小學(xué)作文、小升初
初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、中考作文、全科
高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、全科文科、綜合理科綜合、高考作文
適宜學(xué)員：小學(xué)生、初一、初二、初三、高一、高二、高三、各科成績(jī)都薄弱的學(xué)生、基礎(chǔ)薄弱型、動(dòng)力不足型、情緒波動(dòng)型、學(xué)習(xí)無效型、缺少思路型、一做就錯(cuò)型、粗心大意型、知識(shí)生疏型等。

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