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宿州埇橋區(qū)高一高二高三數(shù)理化輔導(dǎo)班 

高中數(shù)理化輔導(dǎo)-高中數(shù)理化優(yōu)質(zhì)補(bǔ)習(xí)方案

進(jìn)入高中后 ,數(shù)理化這三門學(xué)科的分值增加,在高考中所占分量也增多,這意味著學(xué)生在這上面花費(fèi)的精力也應(yīng)相應(yīng)增加。為了更好的面對(duì)高考,尚文教育老師表示,同學(xué)們進(jìn)入高中后就應(yīng)該注意數(shù)理化的學(xué)習(xí),提高解題水平。高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師為同學(xué)們提供了一些高中數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法,制訂了一份行之有效的優(yōu)質(zhì)補(bǔ)習(xí)方案。

【課程名稱】高中數(shù)理化輔導(dǎo)  

【輔導(dǎo)模式】1對(duì)1輔導(dǎo)、N對(duì)1輔導(dǎo)

【輔導(dǎo)科目】高中數(shù)理化

【輔導(dǎo)人群】高考學(xué)生

【輔導(dǎo)地區(qū)】宿州全市

【輔導(dǎo)時(shí)間】隨到隨學(xué)

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三門學(xué)科在高中重要性的增加,高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師認(rèn)為這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。但是,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言,數(shù)理化都是不擅長(zhǎng)的,因此在學(xué)習(xí)時(shí)不知從何下手。據(jù)尚文教育老師了解,許多同學(xué)聽得懂課,但在做題時(shí)卻不會(huì),對(duì)于基本公式定理不會(huì)靈活運(yùn)用。

宿州尚文教育老師表示 ,這是由于學(xué)生的聽課質(zhì)量并不理想,對(duì)于老師所講內(nèi)容沒有深入思考,不會(huì)舉一反三,導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳。高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師建議學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),要做好預(yù)習(xí)、聽課、整理筆記、做作業(yè)以及復(fù)習(xí)這五步,以提高學(xué)習(xí)效率。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí),對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果來說是必不可少的。宿州尚文教育老師建議學(xué)生在課前獨(dú)立閱讀新課內(nèi)容,通過分析思考,了解本課所要講授的范圍、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及要求學(xué)生所掌握的能力,找出知識(shí)點(diǎn)間的脈絡(luò),建立聯(lián)系。高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師還建議學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)將不懂的問題圈出來,,以便在上課時(shí)能根據(jù)自己的實(shí)際情況,科學(xué)合理的安排時(shí)間,更有效率的聽課。

上課要認(rèn)真聽講,高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師表示帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以突出重點(diǎn),提高聽課效率。宿州尚文教育老師建議學(xué)生在課堂上,對(duì)于自己不懂的問題要勤學(xué)好問,深入思考,提出自己的見解,力求理解透徹,做到舉一反三。

還要勤于做課堂筆記,宿州尚文教育老師表示課堂筆記能將老師的講課內(nèi)容、講課思路記錄下來,方便學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。課堂筆記要盡量做到簡(jiǎn)潔、一目了然、符合自己的特點(diǎn),高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師建議學(xué)生根據(jù)自己的筆記本定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié),以求系統(tǒng)化,還可以總結(jié)出一般的解題套路,做到學(xué)習(xí)規(guī)律化,方便復(fù)習(xí)。

對(duì)于做作業(yè),宿州尚文教育老師表示數(shù)理化的學(xué)習(xí)要求較好的計(jì)算能力,而大量的練習(xí)則不僅是提高計(jì)算能力的一種方法,也能培養(yǎng)題感,提高解題速度和熟練度。在課外進(jìn)行練習(xí),高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師認(rèn)為可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解,檢查學(xué)習(xí)成果,攻克自己的薄弱環(huán)節(jié),培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

在進(jìn)行題海訓(xùn)練的同時(shí),高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師建議學(xué)生注意審題能力的培養(yǎng),仔細(xì)審題,對(duì)于基本公式定理也要做到活學(xué)活用。在解題后,宿州尚文教育老師提醒學(xué)生不要忘記驗(yàn)證,以檢查是否存在錯(cuò)誤以及是否有其他解法。可以通過回顧解題過程,鞏固所學(xué)知識(shí),熟悉各種解題方法,提高解題能力。

復(fù)習(xí)是鞏固總結(jié)所學(xué)知識(shí)的一種方法。宿州尚文教育老師表示,學(xué)生可以結(jié)合課本,通過自己的課堂筆記、參考資料及時(shí)對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師認(rèn)為,縱觀全局的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、對(duì)比、鑒別,弄清事物本質(zhì)以及知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,使之前后貫通形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能夠幫助學(xué)生不斷鞏固加深、以求透徹掌握所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)水平。

所以說,宿州尚文教育老師認(rèn)為預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、練習(xí)以及復(fù)習(xí)是學(xué)生為取得理想學(xué)習(xí)效果必不可少的步驟。高中數(shù)理化輔導(dǎo)老師表示,認(rèn)真努力的執(zhí)行這些步驟,再加上一些學(xué)習(xí)規(guī)律,就能提高學(xué)習(xí)效率。