【寒假·提分篇】 　　后進生：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏思考能力、知識點掌握不全。 　　中等生：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題，做過的題會，沒做過的題沒思路。但是高考上，80%的題型都是學(xué)生平時沒做過的，這是中等生較大的挑戰(zhàn)。 　　尖子生：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、考試技巧缺乏。他們什么都過關(guān)，只是需要更好的技巧和點撥，讓他們的思維更精確，將題做得又快又對。 　　支招一 　　教材、筆記缺一不可 　　除了對薄弱學(xué)科進行重點突破外，其他學(xué)科的復(fù)習(xí)同樣不能懈怠�？忌鷳�(yīng)根據(jù)老師講過的主要內(nèi)容，對照考試說明、講課的筆記、教材三樣內(nèi)容，進行知識的復(fù)習(xí)。 　　知識的復(fù)習(xí)有兩種，一種是重現(xiàn)，比對考試說明、看筆記，看教材，在腦子里將所有知識重新過一遍。還有一種就是進行整理，按照學(xué)過的東西把自己想法加進去，構(gòu)建一個知識體系。 　　相比第一種方法，知識整理可能要難一些，考生可根據(jù)自己的情況來操作，但知識更新上必須要做的除了看書，做題也很重要，通過練習(xí)加深記憶。學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，在假期中除了個別想突破的學(xué)科外，盡量不要找難題去做。 　　支招二 　　抓弱科弱項，變?nèi)鯙閺?　　歷年在和考生、考生家長接觸過程中，有一種現(xiàn)象值得引起考生關(guān)注，相當(dāng)一部分考生在高考各科知識、能力水平上有強有弱，比如一些考生會說數(shù)學(xué)差，但外語強，“我外語多得點分就可把數(shù)學(xué)的分補回來了”，并認為這是以強補弱的復(fù)習(xí)策略。其實，這種‘以強補弱’的策略考慮是完全錯誤的。優(yōu)秀考生就優(yōu)秀在科科都強，一般考生有強有弱也屬正常，但絕對不能‘以強補弱’。 　　正確的策略是‘強科更強，更上一層樓；弱科變強，也上一層樓’。只有這樣，高考總分才能大幅度提高。不過，提高弱科的辦法有許多，時間上要多安排一點；少做、不做弱科的難題，主抓中低檔試題；多看書，在基礎(chǔ)知識落實上再下一點功夫;參加一些課外的單科補習(xí)還是十分有益的。 　　支招三 　　薄弱學(xué)科重點突破 　　要變?nèi)鯙閺�，具體如何操作？首先，考生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)情況做一個大概判斷，分辨出優(yōu)劣勢科目，同時針對薄弱學(xué)科在寒假期間進行重點突破。如果在假期中能重點解決2-3門薄弱學(xué)科，就能實現(xiàn)自己成績的明顯提升。 　　突破的方式有很多種。如可對教材進行精讀、集中突破做題，或是參加一些校外培訓(xùn)，找老師進行針對性輔導(dǎo)等。此外，對于一些學(xué)習(xí)能力強、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可利用假期開始接觸一些綜合性試題。但這種練習(xí)的比例一定要掌握好，每天拿出20%的時間來做就可以。[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]